“手拉手”互助活动经验交流座谈会材料

同享灿烂阳关 拉手结伴成长

—— 深圳市 “ 手拉手 ” 互助活动开展情况

少先队深圳市工作委员会

（ 二○○ 七年十月）

　　伴随着深圳经济建设和社会各项事业的飞速发展，深圳市少先队工作走过了一段坚实而灿烂的路程。在党团组织的带领和教育部门的支持下，深圳市各级少先队组织主动适应新形势的需要，迎合广大少年儿童健康成长的要求，不断创新素质教育活动载体，深化少年儿童素质拓展活动，多年来，精心打造了一批响亮的少先队品牌活动——“手拉手”互助行动、“民族精神代代传”主题教育活动、“雏鹏争章”行动等。一系列各具特色的教育实践活动，使深圳市的广大少先队员紧密集合在星星火炬旗帜下，全面发展，健康成长﹔这些活动，在全国范围内也起到了积极的示范作用，尤其是在深圳起源的“手拉手”活动。深思我市十几年来“手拉手”互助活动的历程以及近几年的发展情况，主要表现出了以下几个特点：

一、起源早，发展特别迅速

　　回望历史， 1993年2月17日 ，一封满载着深圳市南山区育才一小、育才二小全体少先队员爱心和梦想的倡议书——《用压岁钱建一所手拉手希望小学》刊登在《中国少年报》的头版头条，迅速在全国少先队员中引起了热烈响应。短短一个月后，第一所由全国少先队员用压岁钱捐建的希望小学在革命老区西柏坡奠基，并由此拉开了深圳少先队员走进贫困山区开展“手拉手”社会实践活动的帷幕。

　　借着这星星之火，从 1997年开始，市少工委发起 “手拉手，献爱心”活动， 号召全市少先队员奉献爱心，用自己的压岁钱帮助贫困地区儿童建希望小学。十年来，“捐一元压岁钱，建一所手拉手学校”互助活动，成为深圳培养青少年互相关心、助人为乐精神的一个有形载体。市少工委利用全市少先队员捐出的 300万元压岁钱，先后援建了10所“手拉手”希望小学，帮助近4000名贫困学生走进了课堂。

　　各区在市少工委的带动下，继续将这一活动做广做深。十多年来，全市六区有 200多所学校开展了“手拉手”活动，参与率达到了35％以上，辐射范围遍及贵州、新疆、江西、河南、甘肃、陕西、广东、四川、内蒙、湖南、吉林等10多个地区近300所学校，为贫困山区孩子捐款累积达1200余万元，电化教学设备近3万台，图书100万余册，文具用品80万余份。

　　“手拉手”活动在深圳开展了十多年，所取得的成绩是令人欣喜的。“手拉手”活动在深圳各学校全面开花 ,多所学校被评为全国、省、市先进示范单位，并受到团中央和教育部的表彰。如今，由深圳少年发起的“手拉手”活动已成为全国少工委的品牌活动，在全国广大少先队员中广泛开展。

二、不断探索新的形式，丰富活动内涵

　　市少工委不断探索将“手拉手”活动进一步向深度、广度发展，要求各级少先队组织在立足队员“手拉手”的基础上，大胆创新活动方式。“手拉手”活动的内容和形式不断推陈出新，与时俱进──从单纯的捐款捐物发展到了多元化的“捐”教育教学经验、“捐”少先队活动方案、“捐”新观念新思想，开展了“五个一”、“送队会下乡”、 “特区 — 山区手拉手夏令营”、 共话祖国发展等丰富多彩的活动。据不完全统计， 1997年以来，我市组织向贫困地区 送课达到5千余人次，建立“手拉手”图书室100多所，老师们热心的善举， 大大提高了农村少先队的工作水平 。

　　深圳市少先队员积极参与活动，主动结交手拉手小伙伴，帮助结对的小伙伴戴好红领巾，敬好队礼，学好队章，唱好队歌。 1997年至今，深圳市参与“手拉手”活动的少先队员达到250多万人，少先队大队的参与率达到了95%以上，与贫困地区青少年结对的青少年人数超过18万。在学校老师和家长的陪同下，到手拉手好朋友家做客，体验农村变化，并邀请小伙伴感受城市文明，互相了解，共受教益。

　　“送队会下乡”、“特区─山区手拉手夏令营”、“共话祖国发展”等一系列丰富多彩的活动，把城乡紧紧地联系在一起，共造和谐氛围。布吉中心小学、新洲小学待积极开展了以业务扶持为主要内容的教学援助系列活动，包括学校管理经验交流、教学理论专题讲座、优质课教学示范、教育科研等；景莲小学、锦田小学等则开展了以生活体验为主要目的师生日常交往系列活动，包括结对双方经常性的书信往来、互访、入住农家；南油小学以文体活动为主要载体，展开交流和联欢，并邀请结对学校师生代表到深圳参观，增进了解，发展友谊。

　　正是由于“手拉手”活动的内容和方式不断创新，少先队的“手拉手”活动不仅受到了少先队员的普遍欢迎，并且受到家长、学校和社会的支持，从而拥有了广泛的社会基础，拥有了持久的生命力。

三、特别注重对身边特殊群体的关爱

　　一是大力开展对社区贫困青少年的关爱 。“手拉手”，不仅是同龄人之间的“小手拉小手” ，深圳市小区发展充分、资源丰富，利用这一优势，深圳市少工委号召少先队员走进小区，开展“小手拉大手”小区环保宣传、“红领巾手拉手义卖”、“雷锋伴我行，关爱暖小区”、“关爱残疾人手语宣传” 等各项”手拉手”关爱行动，并设立“阳光教育基地”，也就是学生校外辅导站，学校义务提供师资，帮助学生尽快摆脱困境，进入学习的快行道。

　　少先队员在走进小区的活动中担当了小主人翁的重要角色，充分表现出了对社会、对生活的强烈责任感，将小区和全社会的力量发动起来，纳入到“手拉手”活动的舞台上来，形成合力。 1997年以来，深圳市发动社会各类型“手拉手”捐款、捐物上百次，累计上千万元，参与群众数百万人。

　　在孩子们的感召下，”手拉手”活动已经由最初的儿童之间通信来往、互助学习、奉献爱心、共受教益的教育活动，发展成为孩子与成人之间、辅导员与辅导员之间、学校与学校之间、地区与地区之间互相协作、全社会行动起来共同参与的实践活动，并成为深圳社会主义精神文明建设中的一项重要内容。

　　二是大力开展对残疾儿童的关爱。 在深圳的校园还有一些残疾儿童，他们更需要真诚的关心和细心的呵护，为了让这些不幸的儿童也能快乐成长，少先队还动员广大队员积极为残疾小朋友服务，通过写信、捐赠文具和衣物等多种形式，帮助残疾儿童度过心理的或生活的难关，帮助他们解决困难。罗湖小学将“手拉手活动”与学雷锋活动有机结合起来，开展“帮助失聪儿童找回自信”的活动，少先队员们向深圳市元平特殊学校的失聪小朋友赠送助听器，并与他们结成对子。

　　三是大力开展对进城务工子女和农村 留守儿童的关爱。 眼光向外，也要向内。深圳是一座典型的移民城市，拥有相当数量的外来工子女，为了让这些孩子更好地融入深圳的生活，也能有幸福的童年，深圳市各区开展了形式多样的互助活动，掀起又一轮的“手拉手”活动高潮。罗湖区 60%以上的少先队员为暂住户口，家庭境况多数并不乐观。为了让这些孩子感受到少先队组织对他们的关怀，该区的少先队组织精心策划组织了多项活动，如文锦中学广泛开展“真情文锦──关心城市流动少年儿童爱心计划”，发动全校500多名少先队员积极行动起来，把看过的图书、喜爱的文具捐献出来，召开“小小爱心拍卖会”，用拍卖会上得来的钱买学习用品和礼品，送给家庭困难的学生。在龙岗区，全区中小学生的捐款成立了“外来劳动者子女助学基金”，专门用于对家庭经济困难的农民工子女实施助学帮扶，资助人数目前已达600人。

　　农村留守儿童的健康成长关系着广大家庭、广大农民群众的切身利益，关系着新农村建设和社会的和谐与稳定。 通过让深港两地的孩子与湘西永顺朗溪乡楠木村的孩子接对子，同吃、同住、同劳动、同学习，亲身体验生活和幸福的真正涵义，从而自行改变观念，形成生活及学习的好习惯，并把对山区“留守儿童”的关爱落到实处。随着湘西德育教育基地的成立以及 “ 留守儿童 ” 关爱基金的启动， “ 幸福之旅 ” 活动推向了一个新的高度，团市委向全社会发出了“让我们加入这样的行列”的倡议。该活动得到了市委白天书记的高度重视，并亲自主持召开了协调会，充分体现了市委市政府对留守儿童的殷切关怀。

四、充分和港澳台地区“手拉手”

　　依托深圳特区特殊地理环境和人文环境，深圳市的“手拉手”活动扩及港澳台地区的青少年。位于沙头角中英街的东和学校，就利用自己特殊的地理位置，从 1995年4月9日起 ，就拉起了香港童子军的手──举办联谊活动、共同参观中英街上的界碑、同植“回归纪念树”、“庆六一，迎回归”、科技制作的展示与交流、共话新世纪，一波波的活动热潮，把内地的少先队员和香港的童子军紧紧联系在一起。 95年7月15日 ，由全国少工委、深圳团市委、深圳市教育局、深圳市青联、深圳市少工委联合举办的“手拉手 95深港青少年交流营”活动在深圳体育馆举行。从此以后，和港澳台地区的“手拉手”活动便如雨后春笋般发展起来，从“我爱中华”深港学生夏令营，到“牵手希望，牵手未来”深港粤三地小学生手拉手，再到 “野外求生露营”等，打响了品牌，密切了联系。据统计，自1995年以来，参与“手拉手”互助活动的港澳台学生达到10余万人次，充分体现出了港澳台地区和祖国大陆“手拉手·心连心”的血脉之情。

　　过去的十几年里我市少先队工作紧紧围绕市委中心工作，以服务少先队员“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为目标，认真贯彻落实科学发展观，求真务实，开展了大量扎实有效的工作，取得了长足的进步并形成一定品牌和特色，少先队各项事业也有了新的发展。能够取得这样可喜的成绩，一是市委市政府和上级团组织的关心领导，二是教育部门的大力支持，三是各级少先队组织、学校以及辅导员老师的支持配合，四是全社会的积极响应和我们的队员们一起“手拉手”。在大家殷殷期盼的目光中振奋人心的鼓励下，我们感到肩上责任重大，我们有信心把少先队的事业越做越好。

　　少先队开展的“手拉手”活动是带有长期教育效应的、适应当前中国社会发展需要的一种新的教育机制，是构建和谐社会不可或缺的一个环节。深圳今后的“手拉手”活动会着重于具有深刻教育内容、完整的教育计划、广泛的教育手段、宽阔的教育空间，形成一种切实的教育机制，这种机制，是辅导员之间、少先队员之间、学校之间、地区之间多层次的、代代相传的长久的机制。

　　深圳市第五次少代会刚刚结束，相信在新一届少工委的带领下，深圳手拉手的活动内容会更加丰富多彩，深圳的少先队工作将迎来更加蓬勃发展的明天。

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