广东共青团学校战线工作简讯

您现在的位置: 广东共青团 >> 资料中心 >> 信息简报 >> 广东共青团学校战线工作简讯 >> 正文

2015年广东大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动简报

文章所在栏目:广东共青团学校战线工作简讯 点击数:1705 更新时间:2016/2/18 18:04:19

  编者的话:为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神及省委的部署要求,组织引导广大青年学生树立和践行社会主义核心及价值观。团省委学校部整理了省内部分高校在开展2015年广东大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动中可复制、易推广、能借鉴的成果,编印本期“三下乡”社会实践活动简报,以供全省各高校相互学习、交流,不断提高适应时代发展需要的工作体制,助推广大青年学生成为广东创新发展的生力军。

中山大学:完善体系优化机制,夯实平台促进成长

  中山大学团委秉承“社会实践是学生成长成才、筑梦圆梦的第二课堂”理念,力争让做志愿者成为中大青年时尚,进一步引导学生通过见、闻、行、学、思等方式,在社会实践中深刻了解社会百态,服务社会建设发展。一是社会实践舞台更大,形式更多样。以暑期“三下乡”社会实践活动、“展翅计划”为支点,撬动建立一大批实践基地和见(实)习基地。平均每年支持200多个社会实践项目,八年来,累计派出1500多支队伍,前往全国各地或广东边缘山区,广泛开展科技支农、文艺下乡、田野调查、法律援助、社区义诊、医疗服务等形式多样的实践活动,参与师生达3万余人。编写形成《博学笃行》、《足目集》、《弘毅集》等调研文集,为社会发展建言献策。二是社会实践培训系统更完善,内容更丰富。发挥学校专家学者资源,开设社会实践专业培训,培训内容涉及公益与社会实践理论研究、团队管理与领导力、项目运营与拓展培训、新闻媒体宣传推广、社会实践相关政策、(支教)课程设计与教学方法、心理咨询与保健、突发事件应对技巧、急救与医疗常识培训等9大方面20项内容。注重成果转化,推出社会实践标识物“笃行彩”,以及《行动•我的中国梦》成长手册,完善并规范社会实践运作机制。积极探索成立中山大学志愿者学堂,夯实学生志愿者的服务理念和服务技能。三是志愿服务项目更注重培育,运作更专业。以公益文化节、雷锋月系列活动为依托,扶持公益类学生团体的成长。开展“中山大学暑期公益实践十大精品项目”评选,每三年选拔20个优秀项目,注重对优秀项目的重点培育,促进长效发展。孵化“微乐益”公益成长中心,为校内公益活动提供成长交流平台。探索研究生支教团“三个一”培育模式,积极支援西藏和云南等西部地区的教育扶贫事业。推动“有爱慈善商店”、“蓝信封关爱留守儿童组织”成为国内首批成功注册转型为“民办非企业单位”的校园公益组织,推动组织运作上的专业化发展。联合附属医院组织“健康直通车”、“云南澄江服务团”等项目给当地带去了价值超过一百万的医疗用品,免费做了100多例白内障手术、数十例外科手术,接待病人近6000余人次。

广州中医药大学:扬帆爱之旅,启航志愿行

  广州中医药大学共组织170多支“三下乡”社会实践服务团队,参与学生人数达三千余人,多维度服务各地群众,活动形式囊括了“四个义”和“三步走”策略。一是“四个义”,包括义诊、义教、义农和义演。义诊是广中医“三下乡”活动中最具特色的一环。学校鼓励学生结合自身专业的特点,开展与文化、医疗、卫生有关的“三下乡”活动,并利用所学的知识和技能,为居民进行义诊,如推拿按摩、艾灸、量血压、贴耳穴、拔火罐等医疗服务。义教除了通过文理艺术类学习、晨练、课余游戏及晚会等系列的课程和活动来提高小学生的动脑动手能力、团结协助能力以及自信心之外,还发挥本校特色,增加了传染病防治和卫生保健课等内容,并为小学生传授其为家中父母长辈推拿艾灸的相关知识,以发扬中华民族感恩孝顺的美德,践行社会主义核心价值观。义农这一程,学生通过与村民一起收割打渔,体味粮食之不易,领略农业之文明,磨练坚强之意志。新时期的青年大学生走在潮头,不忘知古汲新;新时代的青年骨干仰望星空,不忘脚踏实地。义演除了送上精彩的表演之外,还为当地居民带来“太极拳”、“八段锦”等传统健身操的示教。德艺双馨传递快乐,医学生虽课业繁重,却依然能够做到凭着一份严谨和奉献,热情服务、关怀备至。二是“三步走”,实现走访基层、走访调研和走访中医专家。走访基层——广中医一直鼓励学生深入基层,结合传授基本的医疗常识、展示真假药材的辨别方法以及走访送药等方式,将所学回馈社会,将理论践于行动。走访调研——作为一所具有中医药特色的地方高校,广中医学子通过走访地区,进行医疗护理、生活状况以及不同区域的居民体质等各项调研,并就相应的调研分别做出了发展的预测、提供了改善的意见以及探索了地域与体质的关系,以“笃学求实辨真知”的态度了解社会百态。走访中医专家——虚心请教岐黄大家,并与其共探医学知识。

华南师范大学:践行“核心价值观”,创新“六化”模式

  以“实践点亮青春,创新圆梦中国”为主题,积极践行社会主义核心价值观,继续深化实践育人工作,按照大学生社会实践“项目化、社会化、基地化、课程化、专业化、标准化”的基本要求,共组建社会实践团队218支,5000多师生赴新疆、贵州、四川、浙江、江西、湖南等省份及省内20个地市开展服务,引领青年学子在社会实践中“受教育、长才干、作贡献”。一、领导率队下乡,党员干部带头践行“三严三实”。华南师范大学根据学校党委关于“三严三实”专题教育安排部署,把专题教育融入下乡实践中,将大学生暑期社会实践作为开展“三严三实”主题教育活动的重要形式,校领导、机关部处和学院正副职领导分赴各服务地带队开展暑期社会实践,结合学校学科优势指导服务队师生开展教育培训、专家智库扶持等智力帮扶项目,助力地方经济发展,以实际行动改进工作作风,践行“三严三实”。二、持续回访服务,“基地化”建设促进校地合作共建。“基地化”建设是华南师范大学社会实践活动的着力点。近5年全校已建立基地165个,其中贵州罗甸、清远连南、梅州兴宁等48个基地连续3年以上有队伍回访开展服务,四川三台县实践基地更是从2008年地震灾区服务开始连续8年开展服务。三、专家教授参与,“专业化”指导提升社会服务能力。部分学科带头人和专家教授带领实践队深入农村和社区、走进政府和企业,开展了基层工作观察调研、科技支农帮扶、教育关爱帮扶、文化艺术服务、美丽中国实践、粤港志愿服务等系列活动,提升服务基层能力,服务质量高、效果好。四、搭建信息平台,“标准化”管理保障项目顺利运作。华南师范大学对实践队伍提供四个“标准化”的指导和管理:一是前期培训标准化,涵盖团队建设、支教、调研、医疗急救、宣传、赞助与报账等方面,对社会实践内容定标准、提要求。二是教材教法标准化,继续推广使用《华南师范大学支教教案精选集》,并及时做好修订。三是调研做法标准化,尝试“专业老师指导、统一问卷提纲、分队组织开展”的调研“大课题”做法,研究生参与社会实践的人数较往年明显提高。四是信息管理标准化,梳理工作流程,搭建信息化服务平台,对各团队的社会实践项目的申报、评审、总结等进行系统管理。

广东工业大学:多模式多渠道助力学生社会实践

  以校内各类社会实践岗位、社会组织挂职与志愿服务、政府部门和企业挂职锻炼等为依托,构建长期与短期相结合、校内与校外相互补等多种类别的实践育人体系,使无序、分散的社会实践教育手段向政府、企业和社会共同参与的系统的实践教育体系转化。一是积极进行分年级的社会实践规划。为低年级学生定任务列规划,为高年级学生抓方向找渠道,多模式多渠道为学生创造更多社会实践机会。组织大一学生做好回访母校和毕业就业质量跟踪调研两方面的主要工作。两年来共组织近200支团队分赴广东等11个省份开展回访母校活动,吸引了70000余名高中生参与和关注;大二学生主要做好到村、镇、企业的基层实践和到养老院、福利机构等志愿服务工作;大三学生主要面向就业,以岗位实习、实践为主;大四学生则以择业为导向,到拟就职单位实习为主。例如,赴东莞市石排镇赤坎村暑期实践团,连续9年组织优秀的大学生来到赤坎村进行企业实习、社区志愿服务、社情民意走访调查等,获得了当地群众的充分肯定。二是积极开拓校内社会实践平台。结合学校社团锻炼平台,从挖掘学校内部管理岗位、参与学校管理方面着手,组织学生参与学风督导、食堂监督委、生活督导员,图书馆、学生工作助理等工作,搭建学生参与管理的平台,锻炼学生能力。三是积极进行特色专题创新实践。依托学院创新工作室、学校协同创新平台等创新实践基地,全面匹配资源,开展创新创业实践实训。举办了首届“两岸四地”大学生科技创新实训营,先后在香港科技大学南沙霍英东研究院、东莞华南设计创新院、佛山广工大数控装备协同创新研究院、河源广工大协同创新研究院等地开营,吸引了来自“两岸四地”众多高校近200名学生参与。四是不断深化专业实践。营造鼓励学生应用专业知识进行社会实践的良好氛围,如组织跨学院的学生创新实践团队,对广州市PM2.5污染防控进行实践调研,调研报告获得“挑战杯”国赛一等奖,从专业实践的角度展现了广工学子的创新实践能力。五是积极借助大型活动进行社会实践。近年来,学校充分借助广州亚运会、省大运会、中博会、广交会等大型赛事或活动,组织学生6000余人次参与礼宾接待、安全保卫、医疗卫生、竞赛组织等志愿服务工作。今年,将有3000名志愿者投入到第十四届“挑战杯”国赛筹备工作,在“挑战青春、万众创新”中绽放工大学子的青春风采。

岭南师范学院:科学规划,切实提高实践育人效果

  按照“科学规划、项目申报、课程推进、基地建设、制度保障”的工作思路开展“三下乡”活动,拓展出“三下乡十挑战杯”等育人新模式。一是打造新格局,促成高规格。重视程度高。高度重视“三下乡”工作,成立“三下乡”工作领导小组,在人员、制度和经费等方面给予保障。参与比率高。每年超过5000名学生参与“三下乡”,参与人数占在校生人数的33.3%以上。实践质量高。1项课题获得省级重点课题立项,6次获全国先进单位,9次获省级先进单位。由广东高等教育出版社出版了《问路“三下乡”——岭南师范学院暑期“三下乡”社会实践工作探索》一书。二是打造社会服务新体系,促成大影响。基地量大。制订实践基地长远活动计划,出台了《基地回访考核制度》。已拥有实践基地近500个。服务量大。积极拓宽实践服务的领域,探索和建立社会实践与专业学习相结合,与服务社会相结合,与择业就业相结合,与创新创业相结合的社会实践内容体系,开展政策宣讲、基层支教、文化宣传、助残扶弱、环境保护等服务项目。报道量大。利用“图、文、声、像、网、报”六位一体的立体化宣传方法,融入“微平台”新媒体元素进行宣传报道。年均发稿量达到3000多篇。好评量大。据调查问卷显示,70%的学生选择“三下乡”活动为最喜爱的活动,自愿“掏钱”、自发参与的热门活动。三是打造协同育人新机制,促成上档次。落实考核上线修学分。出台相关制度,明确规定学生在校期间必须参加一次“三下乡”活动并总共取得4.5个社会实践学分,实现了社会实践的课程化。激励教师上一线带队。每年划拨专项资金作为“三下乡”经费,落实了教师参与“三下乡”指导的课酬补助,调动了教师到一线带队的积极性。组织团干上一线三同。将“三下乡”作为团干 “两进三同四争先”的规定动作,要求全体专职团干深入社会实践基地,融入实践队伍,与实践队员同学习、同劳动、同生活。

东莞理工学院:坚持服务地方,创新实践育人模式

  在传承服务地方的模式中不断创新,在实践活动中引导师生践行社会主义核心价值观及习近平总书记提出的“勤学、修德、明辨、笃实”的“八字真经”,取得了良好成效。一是高度重视,加大投入。分管领导亲自带队下乡,带领学生党员骨干志愿服务队到东莞望牛墩上合村开展文艺下乡、走访老党员、村容村貌调研、扶贫帮困志愿服务等活动;此外把“三下乡”实践与思想政治理论课实践相结合,实行社会实践课外学分与思政实践必修学分互认制,进一步提高学生参加积极性;每年根据活动开展的实际情况,加大对各分队的资金支持力度,加强经费保障加大了对重点立项团队的投入,每支校级重点立项团队获得2000元资助。二是创新模式,多向受益。坚持服务地方的活动模式,在鼓励学生将所在家乡镇街实践与学校社会实践活动相结合的基础上,引入“教职工三年能力提升计划”中的青年教师顶岗实践工作新模式。重点依托东莞市各镇区实践分队,以师生融合、服务东莞为核心,充分发挥中青年教师的专业特长和本地学生在东莞文化积累的优势,不断提高中青年教师以及学生的自身综合素质和服务地方能力,同时加强师生联系,助推东莞市经济社会转型发展,教师、学生、地方三向受益。三是学生参与度高,服务地方广泛。东莞理工学院今年共有6015名学生参加社会实践,组建了33支东莞市内镇街实践分队,30支市外实践分队以及39个立项分队。其中大学生党员骨干志愿服务队获批成为全国重点团队,并获得省教育工委经费资助。此外,将个人自主实践与“展翅计划”相结合,让更多学生参与到各个企业机关的岗位学习之中。实践团队(个人)实践服务地立足东莞,覆盖省内外各地,服务地点数达840个,建立的实践基地数35个。如甘肃支教分队、山西调研分队把服务地点延伸到省外地域。

广东省外语艺术职业学院:

以“三化”为手段,从知行合一上下功夫

  近年来,广东省外语艺术职业学院积极构建多维立体的社会实践育人体系,以“全员化、全程化、课程化”为手段,坚持社会实践与专业学习、社会服务、创新创业紧密结合,形成了学生职业核心能力能力培养建设机制的新格局。一是建立全程化长效机制,深入挖掘社会实践内容。“全程化”是指学生从入学至毕业,根据学校设计的社会实践菜单,结合自身的情况,参与社会实践活动。学校鼓励同学长期开展社会实践,支持社会实践精品项目长期运营,以加强实践育人的长效性。为此,学校开拓近50家固定的社会实践合作单位,强化学生、学校与实践单位的多向互动,同时,做好社会实践工作长期规划,深入挖掘实践的内容与主题,重点组织了“实践+主题宣讲”、“实践+红色寻访”、“实践+创新创业”、“实践+志愿公益”、“实践+镜头记录”、“实践+感恩教育(未满18岁学生专项社会实践)”等主题实践活动。二是开展课程化专业指导,提高学生社会实践能力。“课程化”即是以课程的形式推进社会实践的各个环节,培养学生的专业核心能力和职业核心能力。校团委按照六个“实践+”的主题实践内容,制订“学生社会实践能力培养体系”,校团委邀请专家对实践通识课程进行培训,各团总支结合本单位专业优势开展专题课程培训。同时,学校推进社会实践活动与思政课程的深度融合,让思政课教师参与实践指导,将暑期社会实践调研报告作为课程期末考试实践分的内容,促进社会实践的课程化建设。三是重视师生全员参与,完善社会实践支持体系。“全员化”是指全校学生每年100%参与社会实践,全校各单位全员参与支持学生实践。 “确保每一个大学生都能参加社会实践”,这是《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》(中青联发[2005]3号)明确提出的要求,学校领导高度重视社会实践工作,整合全校各部门力量支持学生实践活动,坚持将学生实践与思想引领、专业优势、创新创业人才培养相结合,要求每位学生走出校园、深入社会,在实践中培育和践行社会主义核心价值观。学校为每支社会实践团队匹配指导教师,对社会实践全过程指导。学校形成了社会实践工作全方位、多渠道的系统支持体系。

广州康大职业技术学院:多维度构建立体化实践育人机制

  打造“一二三四五六”工作模式,不断探索机制,搭建平台,凝聚力量,共有梅州日报、河源电视台等近10家媒体报道了该院“三下乡”社会实践活动。一条主线:以“中国梦主题教育”为主线,“三下乡”所形成的成果,共有20个项目在广东省“我的中国梦”主题教育系列活动评比中获奖,“关爱留守儿童”项目获广东省“以德立校”高校“百个优秀德育案例”。二个支点:将“三下乡”社会实践活动成效纳入学校《学生综合素质评价体系》及《学生工作考核评价体系》,实现“三下乡”全员育人、全过程育人、全方位育人。三个结合:与践行“核心价值观”、“四进四信”、“三严三实”相结合、“三下乡”作为团委书记项目,每年院系团委书记均亲自带队,全程驻地指导,以实际行动改变工作作风。四项理念:设计“三字经”等传统国学文化课程,又融合纪念抗战胜利70周年、一带一路战略等元素,形成“国学特色、时代特征、朋辈引领、体验式教育”运作模式。五大重点:立足实际,以关爱留守儿童、政策宣讲、文化下乡、扶贫支农、社会调研为重点。六化机制:项目化、社会化、基地化、课程化、专业化、精细化。“按需设项,据项组团”的立项原则有效促进活动“扁平化运作、立体化覆盖、项目化带动”;联合爱心企业,孵化公益实践项目,以社会化运作破解民办院校“三下乡”经费瓶颈,累计募集资金超过10万元;将“三下乡”社会实践与校企合作相结合、与顶岗实习相结合,签订校地、校企合作协议,持续回访服务,基地化建设力促“三下乡”转化为“常在乡”;开发大和礼仪操等多个独具校、地特色的课程,将德育、智育、体育、美育渗透到爱心支教全过程;联合法制日报社、广东省第二戒毒所、广东华安联合律师事务所,以“专业化”指导提升社会能力;建立全体支教对象家庭档案和成长档案,结合卫星地图,标识全体服务对象家庭地理坐标,实现100%家访,以精细化管理保障项目顺利运作。

 

  结语:下一步,团省委学校部将以全力做好做好2015年广东大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动推优工作和总结表彰工作,以锤炼青年学生服务祖国人民的真本领为根本目的,以服务地方经济社会发展、服务青年学生成才成长为主线,让南粤青年学生成为广东创新发展的生力军。

地址:广州市越秀区寺贝通津一号大院
邮编:510080

共青团广东省委员会 版权所有 2020-2021

网上举报

粤ICP备06082245号
广州市网站安全备案信息备案编号:4401040100003
技术支持:广州动量电子科技有限公司

扫一扫
关注官方微博
微信扫一扫
关注公共号

两新组织团建
登记