18. 关于推行高校共青团“第二课堂成绩单”制度的通知
各高校团委：
根据高校共青团改革方案要求，决定在全省范围推动开展高校共青团“第二课堂成绩单”项目（以下简称“第二课堂成绩单”）。现将有关事项通知如下：
一、总体要求
（一）实施意义
在共青团深化改革的形势和背景下，作为高校共青团改革的龙头项目和创新举措，“第二课堂成绩单”是高校共青团顺应高等教育综合改革潮流，围绕中心、服务大局，找准定位、彰显价值的“牛鼻子”；是吸引凝聚青年学生，扩大组织覆盖面和影响力，发挥基础性、源头性、战略性作用的“指挥棒”；是直接联系服务引领青年学生，帮助青年学生提高综合素质、获得社会认可的“通行证”；是促进高校共青团优化工作理念，推动机制创新和工作创新，提升工作专业化、规范化、科学化水平的“发动机”。
（二）实施目标
围绕高校育人的中心任务，在引导青年学生坚持学业为主的同时，针对学习就业创业、创新创造实践、身体心理情感、志愿公益和社会参与等普遍需求，借鉴“第一课堂”的做法，加强与学校相关部门合作，普遍推行高校共青团“第二课堂成绩单”制度，推动工作的规范化、课程化、制度化。从工作内容、项目供给、评价机制等方面进行系统设计和整合拓展，客观记录、认证学生参与“第二课堂”活动的经历和成果，促进高校共青团“第二课堂成绩单”成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位选人用人的重要依据。
（三）实施原则
“第二课堂成绩单”的工作设计，应努力以学生需求为中心、以社会需求为导向。一是在内容设计上，主要涵盖5个方面：党团学工作履历、志愿公益经历、参与团学活动情况、实践活动经历、创新创业创优等。除了以上5项基本内容之外，各地各高校也可根据实际情况增加自己的特色项目和课程模块。二是在评价标准上，坚持“客观为主，兼顾主观”的原则，从客观上建立可量化的科学考核体系，同时探索主观评价大学生综合素质的合理标准。三是在呈现方式上，坚持“客观性、价值性、简便性”的原则，在成绩单的设计中强调科学实用和“用户”体验。
二、工作内容
主要是围绕高校立德树人的核心任务，以共青团组织为主要实施方，通过争取学校党政领导支持、与有关部门和单位合作，在引导学生坚持学业为主的同时，针对学习就业创业、创新创造实践、身体心理情感、志愿公益和社会参与等普遍需求，借鉴“第一课堂”的做法，通过对工作内容、项目供给、评价机制等进行整体设计，探索规范化、课程化、制度化的工作模式，形成富有共青团特色、全方位培养大学生综合能力素质的制度机制。
（一）功能定位
“第二课堂成绩单”应具有“客观记录、科学评价、促进成长、服务大局、提升工作、融入社会”等6方面功能。
1．客观记录。通过设置覆盖面广、内容模块全的课程体系，真实、客观地记录学生在校期间参加各项课外活动、从事团学工作等情况和取得的各类成绩。
2．科学评价。通过对学生在校期间的综合能力表现进行专业化的准确评价，帮助学生正确了解自身优势、弥补自身不足。
3．促进成长。通过“第二课堂成绩单”的反馈，激励学生广泛参与各类活动，促进能力素质的均衡发展，提升就业竞争力。
4．服务大局。通过开展“第二课堂成绩单”有关工作，促进共青团融入学校立德树人工作全局，同时通过网络平台对大数据进行收集分析，为学校党政决策提供科学依据。
5．提升工作。通过推行“第二课堂成绩单”，倒逼共青团工作转型升级，推进工作的科学化标准化系统化建设，提升共青团组织的覆盖面和影响力。
6．融入社会。通过“第二课堂成绩单”，为社会用人单位选人、用人提供科学参考，搭建学生、学校、社会三者之间的有效连接平台。
（二）制度安排
“第二课堂成绩单”主要包括“4+1”的一揽子制度安排，包括4个体系即“课程项目体系、记录评价体系、数据管理体系、工作运行体系”，1个产品即“第二课堂成绩单”。
1. 课程项目体系是“第二课堂成绩单”的实施基础，本质上是对第二课堂活动的分类整合和体系构建，同时在设计上应基于新形势下学校共青团的重点工作任务和职责，结合学校特点、学生实际等，对课程项目体系进行自主设计、科学划分。
2. 记录评价体系是“第二课堂成绩单”的实施核心，主要是针对学生参与第二课堂活动的情况，建立系统的记录、审核、评价机制。记录评价体系的建立应坚持“客观为主，兼顾主观”的原则，以科学的量化标准为依据。
3. 数据管理系统是“第二课堂成绩单”的实施手段，是记录、评价、审核学生参与第二课堂活动情况的主要工作平台；同时，通过大数据分析，团组织可分析、评估、调整各类团学活动的实施方式，以贴合学生需求、实现更大成效。
4. 工作运行体系是“第二课堂成绩单”的实施保障，通过横向沟通、纵向分工，建立起“事前规范、事中监督、事后审查”的完整工作闭环，做到有制度、有人员、有机制、有合作。
5. “第二课堂成绩单”是工作的目标所在。成绩单的设计要坚持以学生需求为中心、以社会需求为导向，强调客观性、价值性、简便性，对学生在第二课堂的表现进行权威认证，对学生表现出的综合能力素质进行全面反 映。
三、工作安排
（一）职责分工
“第二课堂成绩单”是一项系统性、长期性工程，要坚持“学校为主、统筹规划、区域协调、分头实施”的原则，既要各地各校团委分层实施、分工协作，明确各级团学组织的工作职责，又要争取党政领导的重视支持、加强与有关部门单位的沟通合作。
1．团省委学校部：积极协调政府和社会资源，在宏观层面宣传扩大“第二课堂成绩单”的社会知晓度和认可度；开展“第二课堂成绩单”试点工作，对试点单位进行全程跟踪指导，及时总结各试点单位的特色做法和经验，以适当方式进行宣传推广，适时组织召开研讨会等；深化拓展“展翅计划”内涵，依托“展翅网”开发与各校“第二课堂成绩单”管理系统的接口，探索构建“第二课堂成绩单”省级数据平台和认证体系。
2．高校团委：成立专门工作组，校团委书记为第一责任人，统筹推进本校的工作；要依照本通知的要求，参考有益经验，结合本校实际，研究制定工作的具体实施方案，积极协调校内有关部门单位，争取政策、经费、资源等方面支持；按照实施方案，建课程、建机制、建队伍、建平台、出产品，分步骤推进工作；及时总结实施过程中的经验和问题。
（二）推进步骤
1. 策划实施（2017年3月）
下发《关于推动开展高校共青团“第二课堂成绩单”项目的通知》，各单位于3月31日前上报关于该项目的已开展工作情况及下一步工作计划，团省委学校部根据上报材料确定试点名单。
2. 中期检查（2017年春季学期末）
各单位于6月30日前向团省委学校部提交年中工作总结及计划。团省委学校部召开工作研讨会，交流各高校做法，总结经验、查找不足。
3. 督导推动（2017年秋季学期）
团省委学校部通过专题调研、片区交流、网络会议等方式，推动各高校的工作开展，对试点单位进行全程跟踪指导，给予相关的资源支持、技术支持和咨询帮助。
4. 年终考评（2017年12月）
各单位于12月30日前向团省委学校部提交工作总结及下一步计划。团省委学校部依据各单位工作开展情况进行工作评价，并总结提炼推广优秀工作模式、机制。
四、工作要求
（一）高度重视，建立机制。“第二课堂成绩单”是高校共青团深化改革的龙头项目，各地各单位要从思想认识、责任意识、落实力度等方面给予高度重视，严格实行项目责任人负责制，积极争取各方面特别是学校党政领导和职能部门的重视、指导和支持，建立明确的分工机制和联动机制。
（二）行动有序，确保实效。要对工作的框架和项目设定广泛征求意见、作好科学论证，准确反映学生情况、回应学生需求，为学生全面成长及社会用人单位评价选择学生提供重要参考依据。各地各单位应定期向团省委学校部提交工作总结和经验做法（篇幅不限，言简意赅）。
（三）搭建平台，注重创新。要解放思想、勇于创新，把握“互联网+”的时代特点，充分结合本校实际、学生特点、社会需求，发挥主观能动性，搭建便捷化的网络工作平台，探索“第二课堂成绩单”的新规律、新实践、新做法，努力形成可传播、能复制、易借鉴的案例经验。
（四）规范实施，广泛宣传。要以“第二课堂成绩单”为牵动，对团学工作和活动加以梳理改进，努力实现体系化、制度化、科学化。同时，面向校内和校外，加强内容宣传、理念传播、用途推广，提升共青团“第二课堂成绩单”的知晓度和认可度。团省委学校部将定期编发工作简报并予以适当宣传推广。
附件：全国试点高校优秀案例
联 系 人：蔡 立、陈泽峰
联系电话：020-87185614
工作邮箱：xxb@gdcyl.org
工作地址：广东省广州市越秀区寺贝通津1号之三
共青团广东省委员会学校部
2017年2月28日