团省委副书记、省少工委主任陈小锋在全省县级以上少先队总辅导员培训班上的讲话
在全省县级以上少先队总辅导员培训班上的讲话
团省委副书记 省少工委主任 陈小锋
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各位辅导员老师：
大家下午好。很高兴今天参加县级以上少先队总辅导员培训班的结业仪式。本次培训班即将结束，在此我代表团省委、省少工委，感谢在座的各位辅导员，特别是长期从事专职少先队工作、少工委工作以及服务一线的少先队辅导员，感谢在座各位一直以来坚守岗位，辛勤工作。今天希望借这个专题学习班的机会跟大家就一些少先队工作的基本问题进行交流。
2009年对于广东少先队，有很多有意义的事情可以记录下来：今年年初，在中山召开了省少工委五届四次全委会，举办了县级以上少工委主任专题培训班； 6月，省委、省政府汪洋书记、黄华华省长致信全省的少先队员，对全省启动的“南粤少年雏鹰行动”给予了充分的肯定；近期我们的一系列工作正逐步从酝酿和讨论阶段，成为接下来推动少先队工作的一些具体措施和政策。在这样的环境背景下，我对这次举办的县级以上少先队总辅导员培训班的成效充满期待。希望通过这次培训班，在座的总辅导员们能将前期完成的工作信息传递给我们省少工委，包括省少工委的工作在各地少先队组织中产生了怎样的反应，对这些工作有什么好想法、意见和建议等等。
刚刚听了六位代表从不同角度、不同层面的发言后，我有一个总体的感觉，无论是县一级的少先队辅导员，还是学校的少先队辅导员，大家对少先队的整体工作都需要更多、更深入的了解和认识。客观讲，与在座各位比起来我是一个少先队战线的新兵。虽然我在共青团工作了十几年，但对少先队的工作确实参与得不多，了解也不够深入，掌握的一线素材并不很充分。但与团省委少年部的同事一起从事少先队工作的一年多时间以来，我确实非常投入、认真地对待。在座各位的如果撇开团、队工作者的身份，从一个普通老百姓的角度想一下看一下，现在在社会上有哪个组织可以让它的组织成员渗透到社会的每一个细胞，每一个家庭当中，影响无处不在。这个组织除了中国共产党以外，就是中国少年先锋队。在街上能够随处看到戴红领巾的少先队员；在家庭里讨论的最多的可能就是孩子在学校里的表现。每位有适龄儿童孩子的家长都会关注，并希望了解孩子在学校做了什么事情，在学校受到什么教育，加入少先队组织有什么收获。少先队组织可以影响我们的家庭生活、家庭教育，这就是我们对少先队组织的社会影响力的基本判断。我很赞同刚才一位发言代表提到关于少先队的根本任务和少先队工作的努力方向的观点。在这里我也把去年团中央及全国少工委对我们少先队组织的根本任务的基本判断和大家做一个交流。
第一方面是我们如何看待新形势下少先队组织的根本任务。今年年初召开的全国少工委全会上，团中央第一书记陆昊同志明确提出了一个观点，新形势下少先队组织的根本任务就是要不懈地培养灌输少年儿童对我们共产党和社会主义国家的朴素感情。我认为这是少先队工作者必须要知道的一个基本判断。这是团中央、全国少工委对少先队组织提出了一个基本要求，也代表了党中央对团中央、对全国少工委如何在少年儿童中培养灌输对共产党、对社会主义的朴素感情所提出的要求。培养朴素感情，我个人理解这是针对以往的青少年思想道德教育，特别是对少先队政治理论教育中产生的一些客观问题和理解上的误区的纠正。过多强调大的政治路线，或完全丢掉少先队的政治属性，将之等同成少年儿童的一个课外兴趣组织，二者都是很危险的。少先队所开展的丰富多彩的课外活动，是服务于少先队的根本任务和理念。以上是我希望作为专职、专业的少先队工作者必须搞清楚的第一个根本的问题。
我想讲的第二个方面是如何提升少先队工作水平。近几年省少工委在加强少先队基础建设方面做了很多工作，最核心的是我们创造了很多新的工作载体和平台，包括刚才大家提到的队日竞赛，雏鹰之星竞赛，红领巾示范校创建活动等，这些都是我们这几年努力调整，努力创造的一些工作。很多非少先队工作者都认为少先队组织非常的健全完善，工作力量很完备，这也是我分管少先队工作前对少先队组织的初步判断。当我从事这份工作后，我发现自己对少先队的这几个判断是正确的。相对于其他各种社会组织、群众组织来讲，少先队组织确实让我们引以为豪。但这并不意味着少先队组织什么问题都没有，不意味着我们可以高枕无忧。
首先应思考如何将少先队工作真正融入到学校的素质教育体系中。我们一直定位少先队工作是学校工作尤其是德育工作的一个重要组成。近几年我们看到在整个教育系统，特别是中小学的素质教育体系出台了很多新举措、新理论，但少先队工作这方面相对来说确实是落后了。少先队工作体系特别是教育理论和教育理念的归纳、完善、提升，已经明显落后于教育部门对整个素质教育体系理论框架的建设。在这种情况下，一方面我们的工作不能停下来，我们的工作对象需要我们为他们创造活动的平台；但另一方面，我们在工作过程中要不断地适应和调整，现任辅导员不能完全依赖前任辅导员留下来的文字记录来开展少先队工作，这种做法是远远不能适应整个素质教育、学校教育发展的创新。因此目前团中央、团省委都希望不断通过一些新的工作载体来推动少先队工作的探索和创新。我们目前尚未具备非常完善的工作体系，尚不能提供一整套具体的工作指南给大家，让大家可以直接与整个国民教育系统特别是基础教育体系里面的素质教育，德育教育直接对接。在座各位都是少先队工作的骨干，你们可以结合学校素质教育的基本框架，根据学生的特点，地域的实际情况，学校拥有的资源，实际的工作力量来主动设计一套适应学校素质体系的少先队工作方法、工作体系，由此作为基础形成一个地方，甚至一个区域的工作架构。这个结果是我们所希望看到的，在这过程中需要很多的内在资源，和外部力量的整合，刚才我也提到我们将力所能及地为大家创造条件。
其次是研究少先队员的成长环境对他们的影响，以及少先队组织如何在少先队员的成长环境中成为一个有利的影响因素。我们讲的比较多的一个观点是要成立一套家庭，学校、社会三位一体的教育体系。少先队组织在这个三位一体的教育框架当中应该扮演一个怎样的角色，怎样通过有效的手段去影响少先队员，这些是需要我们去思考的。我们要思考除了社会、家庭和学校，少先队组织要如何去影响他们，如何正确地影响他们，这是我们必须要去研究的。尽管研究过程中有很多问题是超越了少先队组织的能力以及工作的范畴，但既然我们从事这份工作，我们是少先队的总辅导员，是少先队的领头人，我们就有责任去研究。我们常说，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，我不否认这个观点。但我们应该清楚地认识到，社会对孩子的影响越来越大，社会里的不良信息、不良因素已经超出了我们的想象范围。我前几天看到几个调查数据，小学生的网络成瘾已经达到7%多，青少年违法犯罪的个案年龄已经从青年期14到16岁逐步下降到了12到14岁，我很担心再过几年这些数据会有怎样的变化。这些信息给我们传达了一个概念，就是少先队组织不能单纯地变成只注重形式而不切合到少先队员的生活中。我们有升旗，唱国歌，带红领巾的形式，但这些是不是能真正地影响到孩子们的观念，影响他们的学习，生活，家庭。我们应该思考如何让固有的好的形式载体跟现在少先队员的实际结合得更加紧密。比如当前我们正大力推进雏鹰争章活动，特别是依托新媒体搭建网络信息服务平台来配合推进以争章活动为核心的少先队素质教育。因为孩子们离开校园、离开课堂后，他们的生活，时间与空间，基本依赖我们的新兴网络和媒体。尽管我们有部分农村孩子，但随着农村城镇化比例越来越高，也逐步顺应这种发展的趋势。如果我们不用少先队工作载体、少先队文化去充实他们的时间和空间，他们受其他不良影响的机会就越高。这样，假如孩子们离开校园后上些不良网站，阅读不良杂志，我们辛苦搭建起来的少先队工作平台、创造的好的工作模式，老师们在学校里付出的很多辛勤劳动等等对孩子们在校产生的影响都会毁于一旦。因此我们的工作体系必须延伸到三位一体的架构中，深入到家庭，切入到社会，这才是我们少先队工队的基本发展方向，也只有这样我们才能真正解决少先队工作的实际问题。
第三方面是如何看待少先队工作的创新问题，就是我们常说的解放思想，开拓创新。创新并不意味着否定了以前的形式，在于如何结合我们现有的实际。我认为目前少先队工作必须要把握好创新的方式和载体。我们需要把校园里一些有效的教育资源用在孩子身上。我调研了不少基层学校，总结除了个别农村或是偏远地区，只要达到一定条件的学校其实都拥有一定的教育资源。即使欠发达地区里的学校都有红领巾广播站、红领巾电视台，校园网站、电脑机房等各种教育资源。我调研的时候一直在想少先队有效利用了多少教育资源，又是如何用的，对于孩子们又希望有多少资源能够成为自己成长经历当中的重要组成部分。如果我们在立足于现在的教育资源下，将它们用得更活跃，方式更新颖，覆盖更多的孩子，让它们感受更深一点，我想这也是一种创新。少先队工作创新，并非一定要让孩子参与一些没参加过的活动，虽然这也是一种方式，但更切合实际更容易操作的创新是把学校区域范围内可提供的资源充分整合利用。譬如青少年宫的资源，现在提到少年宫我们更多的是想到家长排队给孩子交钱学钢琴。但我们开展活动的效果怎样？孩子们有没有享受到党委政府为他们所创造的资源阵地和活动场地？我们的少先队工作用在孩子的素质教育方面确实不多。基本上全省80%以上的少年宫都设置在教育局、团委，有个别是在科技妇联部门。基于少先队总辅导员身份的特殊性，你们大部分都是联系团教两家的联络员。因此，我们完全有能力、有条件整合类似青少年这些阵地用于活跃少先队活动和服务少先队员素质发展。近几年有些地方创作了很多鲜活的经验，像中山建立了校一级的少工委；。我觉得这些都做得非常好，其他地方都可以借鉴开展的。很多人以为只有在像珠三角等富裕地域才能做这些工作，我认为不一定。越是经济欠发达的地区，越需要整合资源。学校里面没有资源，我们就把眼睛望向学校周边。因为我们是总辅导员，我们的视野跟一个
最后我想讲的是少先队辅导员队伍建设的问题。少先队组织是中国共产党创造的一个组织，委托中国共青团来指导。在这样的一个架构下，辅导员队伍是少先队组织最重要、最核心的力量。少先队员是我们组织的基本元素，是一个成长的动态队伍，在共青团队伍中当中也是相对来说流动性比较大的一支队伍。从我个人的成长经历，我觉得少先队辅导员代表了少先队的整体形象。少先队辅导员是整个少先队组织的灵魂和框架，这是我对少先队辅导员队伍的基本判断。刚才大家提到的很多关于辅导员队伍建设的问题都是值得我们去研究的，特别对于制约工作开展，影响我们队伍建设的关键问题，我们必须要认真对待解读。我希望接下来我们继续努力把问题不单是通过文件，还有各种各样有效的方式来逐步地加以解决。目前我认为少先队辅导员要从三个方面来给自身定要求：
第一是要增强责任意识。少先队辅导员是影响少先队员成长更高层面的工程师，一个灵魂的工程师。不管大家在这个岗位上工作多少年，我们都应该对我们自己所承担的责任要非常清楚。我们所面对的群体和学校校长面对的群体基本是一致的。我们对孩子的影响甚至超过孩子的父母，应该积极带动其它的力量作为推动我们工作的动力和出发点。
第二是要提高我们的学习能力。少先队辅导员这样一种岗位，没有太多资源和客观条件，岗位要求却很高。它的职责本身就是教育科学当中很重要一个部分和环节。因为这是一份需要我们动很多的脑筋，研究很多的问题，花很多的心思，投入很多的感情才能做得好的工作。所以我们的辅导员要将提升自己的水平和学习能力作为对自己的更高要求。学习能力包括对业务知识的掌握，包括对所在的学校，区域特点的了解，包括对青少年工作、学生状况的分析等等，还有新的技术新的社会潮流。少先队辅导员应该有这样一个更高的目标和要求，不断提升自己的学习能力。我相信这种学习能是不会浪费的，它将伴随我们提升我们的生活情操，也会成为我们工作中最有力的武器，最有生命力的工作理念。我相信大家在不断地工作中对这点会有更深的体会。
第三是希望大家不断锤炼务实的作风。我们强调工作的务实态度、务实作风，更多要考虑到我们的工作是否真正能够影响孩子，是否真正能在学校素质教育体系产生作用，是否真正反映我们少先队这个组织的根本任务。我们要把这些考虑作为开展形式多样、内容丰富的活动的根本出发点，用一种务实的态度作风，把少先队的根本理念，把学校里的中心工作、教学任务，结合到少先队组织的活动形式当中，使我们的工作真正产生实效，使我们的工作组织、工作体系得到社会各界、各级、各个部门的认可。所以在锤炼务实作风这方面，我希望少先队辅导员队伍能有这样一种精神面貌，尤其对于县区以上的总辅导员和我们少工委的同志来说，你们的精神面貌和工作状态往往影响着学校里从事这项工作的人，甚至会影响到各个学校的校长，教育局领导对少先队组织的基本判断。这些都是我分管少先队工作一年多来的感受和思考，与在座各位共勉。
最后我想借此机会向大家表态，省少工委作为全省少先队组织，省一级的机关，在接下来的工作中我们会继续为大家，特别是为县区级的少工委和总辅导员们创造更多有利的工作条件、更多有效的工作资源、更多个人成长进步的空间。希望大家能够在工作过程中通过网络、少先队信息平台等各种方式给我们提供更多好的意见和建议；希望我们能够在省、市、县、基层各级少先队组织的整体互动上做得更好；也希望我们这期培训班的学员回去后能够把交流的收获、体会传递开来，让更多的领导，更多从事少先队工作的负责同志感受到这些信息和气氛，共同振奋精神把我们少先队组织工作建设得更好。
谢谢大家！
