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惠州市惠台学校“四个招式”扎实开展团队衔接工作
作者:佚名  文章来源:本站原创  点击数1480  更新时间:2019/12/30 15:01:30  文章录入:snbadmin  责任编辑:bgsadmin

惠州市惠台学校是一所三年制初级中学,地处城乡结合部,如何在初中阶段做好团队衔接工作,让广大少先队员找到组织归属感,并且努力向团组织靠拢,是惠台学校团委工作的一项重要任务。2017年7月起,结合创建广东省中学示范性团校的契机,惠台学校团委围绕“以团带队、推优入团、团队共建”工作思路,不断完善工作机制,创新工作方法,大力推行惠台学校团队衔接工作,不断提升团队组织的凝聚力和先进性。

一、第一招:健全组织机构,完善团队衔接的制度机制

做好初中学校的团队衔接工作,首先是在组织上夯实少先队组织机构。惠台学校将团委书记、少先队大队辅导员岗位专设,选配思想好、能力强、素质高、作风正的青年教师担任,落实了团委书记中层正职、少先队大队辅导员中层副职待遇。一直以来,惠台学校少先队大队运作规范,少先队改革以后,惠台学校率先成立了学校少工委,进一步推动学校少先队工作有了新的发展。其次要在工作上将团队工作统一规划。每学期伊始,惠台学校都把少先队工作计划纳入团委工作计划中,把团委工作目标、少先队工作目标和学校德育目标“六同教育”(同唱感恩歌、同奏快乐曲、同跳健康绳、同写工整字、同读圣贤书、同创人文园)有机结合起来,大力推动团队一体化、德育整体化的格局。依托团校,每学期开展至少2次中队辅导员培训,不断提升班主任作为中队辅导员的履职能力;每月举办1次中队长会议,针对每月的主题团队日活动方案、推优入团等工作进行探讨。学校团委和少工委及时与中队长进行沟通交流,了解少先队员关心关注的问题,解决了“学校的饭堂排队秩序问题”、“饮水机损坏无法保证学生用水”等问题,提升了少先队员的获得感。此外,学校每年还会评选表彰一批优秀中队辅导员、中队长,着力打造一支素质过硬,思想上进的少先队骨干队伍。

第二招:加强团前教育,做好推优入团工作

结合实际,惠台学校团委在团队衔接工作方面注重发挥团校作用做好团前教育、发挥中队作用做好推优入团两项工作。

在发挥团校作用做好团前教育方面,惠台学校依托中学团校,加强对入团积极分子的培训,入团积极分子培训班的团课内容涵盖了团的基础教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、形势与政策教育、社会实践和志愿服务实践教育等课程。入团积极分子完成规定的12个理论课时和8个社会实践课时后进入结业考核阶段,最终考核通过的学生才可推优入团,严把入团思想关。除了依托团校开展学生团前教育外,惠台学校还努力拓展其他宣传教育渠道,开展少先队员、离队未入团学生、团员的思想引领工作。一是每周的国旗下讲话,学校会结合习近平总书记系列重要讲话、传统节日、时政热点等内容,确定好讲话主题,强化学生的思想政治引领;二是善用线上线下宣传阵地,学校会在团委微信公众号上及时发布校团委组织开展的各项活动信息,做到有活动宣传常态化。在学校宣传板上刊登优秀少先队员及团员的事迹材料,强化来自青少年身边的榜样引领。三是开展各类主题活动。如中考减压的心理健康讲座活动;法治、禁毒、防校园欺凌等方面的知识讲座等。

在发挥中队作用做好推优入团工作方面,每年的4月份和10月份,惠台学校各中队会开展两期推优入团工作。在推荐名额方面,每期推优名额60人,八年级共10个中队,每期每中队各推选6人,合计两期共计120人。在推荐程序方面,惠台学校每一位少先队员被确定推荐为入团积极分子前,需要经过各中队的民主推选及大队部的考察审核。各中队在推选入团积极分子之前,会认真听取年级组长、班主任、任课教师的意见,综合参考后推荐对象。大队部在考察审核时,不仅要了解被推荐学生的学业成绩,还要考察他们的德智体美劳等各个方面的表现,力求全面客观准确评价推荐对象,做到将政治立场坚定,品行端正,积极向上、充满正能量的优秀少先队员推优入团。

第三招:以活动促发展,坚持团队共建

1.社团活动。学校社团在学校团委的领导下开展活动,活动涵盖体育类、艺术类、知识类三种类型,要求七年级全体少先队员根据自己的兴趣爱好选择社团活动,每位七年级的学生都必须参与一项学校免费的社团活动,并在期末时参与社团考核,每个社团评选出2-3名社团优秀学员进行期末表彰,每年的5月还会举办社团展示活动,通过摊位作品展示、舞台演出展示等形式,提高广大少先队员的参与感和获得感。让广大少先队员通过社团活动找到自己的闪光点,涵养自强不息、积极向上的精神状态,并从中了解共青团、走近共青团,在团组织的引领下从一名优秀的少先队员成长为共青团员。

2.主题团队活动。惠台学校团委以“我们的节日”为导线,做到每月有活动,活动有收获。每一次活动,惠台学校都按照“团委及少工委指导—中队长及团支书策划宣传—各中队及团支部实施”三部曲开展,先后组织开展了 “争做新时代好队员”、 “中国梦,雷锋美”、“低碳过清明,网上祭英烈”“五四庆祝活动暨社团展” “庆六一,献爱心”爱心义卖、 “童心向党”、 “庆华诞迎国庆”等主题团队日活动,既丰富了广大中学少先队员的校园生活,又让广大团员在活动策划和实施过程中充分彰显先锋模范作用,让他们意识到作为一名团员荣誉感和先进性。

3.志愿服务。惠台学校全体团员和入团积极分子均已在“i志愿”系统上注册成为志愿者,同时惠台学校也积极号召广大少先队员加入“i志愿”。学校每学期组织开展护学岗、3月义务植树、校园环境清洁活动、大手拉小手、志愿服务进社区等丰富多彩的志愿服务活动,让他们通过实践参与,培养奉献意识,从而引导广大同学把学习与实践紧密结合起来,把自己对党和祖国的热爱转化为实际行动,做一个有理想、有担当的青春追梦人。

第四招:规范仪式教育,增强团队荣誉感

少先队员们进入初中生活之后,普遍会存在归属感缺失的尴尬,他们潜意识里会认为戴红领巾是小学生的事情,到了初中就不再是少先队员了。惠台学校在七年级新生入学后会举行初中少先队建队仪式,通过举办这个活动让初中的少先队员们寻找到组织归属感。每年举办庆祝五四青年节暨集中入团仪式、10月九年级离队入团仪式、14岁集体生日等活动,以充满仪式感的活动彰显团组织的先进性,既提升了广大团员荣誉感,又激发了广大少先队员对团组织向往之情。

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